Öğrenmenin Işığında: “Perseküte Olmak” Üzerine Pedagojik Bir Yolculuk Bir Eğitimcinin Kalbinden: Dönüştürücü Öğrenmenin Gücü Bir eğitimci olarak her yeni kavramın, öğrencinin zihninde bir kapı araladığını görmek beni her zaman büyülemiştir. Öğrenme, sadece bilgi edinme süreci değildir; bir dönüşümdür, bir farkına varıştır. Her kelime, bireyin dünyayı algılama biçimini yeniden şekillendirebilir. “Perseküte olmak” kavramı da bu anlamda dikkat çekici bir duraktır. İlk duyulduğunda soğuk ve hukuksal bir terim gibi görünse de, derinlemesine bakıldığında toplumsal, duygusal ve pedagojik birçok katmanı içinde barındırır. Perseküte Olmak Ne Demek? “Perseküte olmak” kelimesi, Latince kökenli persecutio sözcüğünden türemiştir ve “zulüm görmek”, “baskı altında tutulmak” veya “sistematik olarak…
8 YorumEtiket: renme
Körlük Kitabı Distopya mı? Öğrenmenin Aynasında Bir Toplumsal Körlük Eğitimci olarak her zaman inanırım ki öğrenme, insanın kendini ve dünyayı yeniden kurma gücüdür. Bilmek, yalnızca bilgiye ulaşmak değil; aynı zamanda görmeyi, anlamayı ve sorgulamayı öğrenmektir. Fakat ya bir toplum, görme yetisini kaybettiğinde ne olur? José Saramago’nun Körlük adlı romanı, bu soruyu sarsıcı bir biçimde sorar. Peki, Körlük kitabı distopya mı? Bu yazıda bu soruyu pedagojik bir bakışla ele alarak, öğrenme kuramları, eğitim felsefesi ve toplumsal bilinç bağlamında irdeleyeceğiz. Distopya mı, Öğrenme Alanı mı? Distopya, genellikle bir toplumun çöküşünü, değerlerin yitirilmesini ve insanlığın karanlık yönlerini anlatır. Körlük romanı da yüzeyde tam…
8 Yorum